近年来，广东省教育研究院持续开展“5G+智慧教育”专项课题研究，以推动教育质量观、发展观和评价方式转变。福田区绿洲小学作为联盟校之一，入选广东省重点领域研发计划项目课堂教学智慧评价实验校，加入《运用CSMS教学评价系统优化课堂教学实践研究》课题研究。5月19日，绿洲小学举行“5G+智慧教育”专项课题启动仪式暨专题培训，本次活动为福田区课题联盟校的第一场启动及授牌仪式。
迈入教育信息化2.0时代，推动人工智能、大数据、5G与智慧教育的融合，成为加快建设高质量教育体系的必由之路。绿洲小学专项课题团队在校长程芳的组织带领下，邀请福田区质量监测中心主任肖萍、教研员庄海燕及其核心团队专家共同开展此项活动。活动中，肖萍为绿洲小学授牌，绿洲小学正式成为广东省重点领域研发计划项目课堂教学智慧评价实验学校的一员。
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福田区质量监测中心主任肖萍（左）为绿洲小学授牌（右）为绿洲小学校长程芳。
活动伊始，绿洲小学实验教师赵东方进行课例数据解读，基于CSMS大数据分析总结了个人教学的特点，以数据为支撑，明确了自身教学发展及成长定位。
赵东方老师进行数据解读。
随后，福田区质量监测中心教研员庄海燕从CSMS角度对赵东方老师的课例进行了点评，她肯定了绿洲小学此次活动在教师个人成长和学校教研提升方面的价值，并认为赵老师的课尊重学生，充分表达；情感饱满，调控有度；气氛融洽，善用评价。同时，庄海燕从关注有效学习发生，关注高阶思维发展等方面提出更多建议，使教学活动能够从学生的“行”出发，与作者建立情感联络，突出“语文味”的基础上，推动学生观察与探索，实现知识迁移，能力提升。
福田区质量监测中心教研员庄海燕进行评课。
来自福华小学的实验教师肖虹分享了引入“5G+智慧教育”之后个人的成长经验。肖老师以“划分”“联合”“纵深”为关键词，充分展现了“5G+智慧教育”赋能个性化成长，对个人素养的提升和改进有更加直观的表现。
绿洲小学的“5G+智慧”团队涵盖语文、数学、道法三个学科。学校学科教研组借此次培训展开了头脑风暴式的教学研讨。当主观的观课感受通过科学的数据呈现出来，老师们对教与学的认知又到了一个新的台阶。
福田区数据监测中心主任肖萍为本次活动做出总结。肖萍认为，当今世界和未来一定是充满挑战的，引入“5G+智慧教育”，福田区已率先迈出接受挑战的步伐。绿洲小学的此次活动，在人工评课和机器评课的PK中充分展现出活动的有效性以及教学的有效性。同时，肖萍鼓励学校教师多研读新课标，明确数据不是目的，而是改进的一种方式。
绿洲小学校长程芳对莅临学校的专家表达感谢，她表示，绿洲小学身处临时校舍，硬件设备一无所有，但正是因为条件艰苦，学校更加不能放弃绝佳的成长机会。没有条件就想方设法创造条件，集全校之力引进“5G+智慧教育”，为老师搭建更加优秀的平台，助力教师个人成长，助力学业质量提升。相信一年的时间虽短，但教师的成长是无法衡量，难能可贵的。