近日，深圳爱文学校举办OPEN.Teach师说教学研讨活动，近百名来自深外国际部（SWIS）、红岭实验、育才四小、荟同、南科大二小、翠北实验小学、广州一土学校等学校的优秀老师们齐聚深圳爱文，深度交流，分享各自的教育心得和教育案例。
推进教师的跨学校、跨文化交流
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OPEN.Teach师说，是深圳爱文举办的系列教学研讨活动，目的在于跨校分享教师教学中的经验与感受。深圳爱文将与整个教师群体分享自身在教学与教师支持上的丰裕资源，研讨教育理念，探讨关于教学、沟通手段、家长交流等各方面的教育艺术，推进教师的跨学校、跨文化交流，并协助塑造相互信任、深入了解、彼此支持的教师群体。
本次是深圳爱文举办的第三次OPEN.Teach师说教学分享沙龙，深圳爱文小学部的四五年级主任Ryan Baxter和二年级全科老师钱思慧作为第一组分享嘉宾首先开讲。他们以独特的“一人英文一人中文”的双语沉浸分享方式，让参与分享沙龙的老师们体验了一把爱文学生的沉浸式双语学习环境。
两位老师分享了他们与爱文的故事，分享了爱文独树一帜的教学目标——爱文世界元素，分享了如何在每一天的教学中潜移默化、润物细无声地帮助孩子不断发展思维能力、协作能力、与人沟通能力，以帮助他们解决未来挑战。他们以爱文探索课为例，从运用可视化思维对孩子进行驱动、培养辩证思维，到以小组为单位进行探究、创作，到展示最终作品，老师始终以促进者、引导者的身份，让孩子成为学习的中心，碰撞观点，自由交流、合作、分享，相互学习。
在深圳爱文的所看、所听、所思，让南山区珠光小学一位老师赞叹：“爱文是一所真正沉浸于项目式学习的学校，遵循儿童天性，重在学生能力的培养，思维的拓展，在项目式学习中贯穿和落实学习目标。真好！”另一位育才二小的老师则留下这样一段对深圳爱文学校的评价：“既有严密的教育逻辑，又有开放的教学设计：注重个体差异及年龄特征，是理想的教育学园。”
分享教学经验与感受，探讨教育艺术
来自广深两地的6位教育专家嘉宾也带来了自己的教学观察与思考，他们分享了在不同的学校、不同的学科如何引导学生学会学习，成为终身学习者，激发他们真正的内驱力。
项目式、跨学科学习是教育者们重点关注的领域。来自深圳福田区红岭实验小学的臧秀霞校长以《理解本位的跨学科项目式学习》为主题作了分享，她认为，“跨学科学习为学科学习提供情景，而学科的学习能够让跨学科学习走向深入。”而广州一土学校的教学主任梁春璇老师则从一土的项目制学习为例，提出自己的感受与心得：“孩子自己提出来问题，永远不在你的射程范围之内，这时候就要求老师作为学习者和孩子一起探索。”南科大二小的数学教师雷亚新老师则针对基本项目式学习的跨学科统整课程作了分享，她以“一棵树的价值”为例，总结了学生们的收获：“通过这个（统整项目式）课程，学生们明白了团队的力量，学会了组织活动，以及锻炼了语言表达。”
如何有效激发学生的内驱力，让学习更有意义？深圳罗湖区翠北实验小学的综合实践教师张立辉老师认为，“奖励和惩罚实际上在教会学生顺从，只有内在的力量，才能激发出学生内在的力量，这就是我理解的立德树人。”而深圳蛇口育才教育集团第四小学的数学科组长许勇老师分享了教学中的实践：“每节课都要创造真实的情景，解决真实的问题，让学习更有意义。”
在AI话题备受关注的今天，广州耀华国际教育学校的中学教学组长胡天翼老师就AI和编程助力下的中小学数学教学进行分析，提出自己的思考：“教育的本质是人，所以我并不认为AI会替代掉我的工作。但是我觉得，人工智能也好，编程也好，都是一个非常好的工具。”
深圳爱文高级顾问邬晓莉在最后总结：“所有教育的目标都是共同的，我们也许用着不同的路径，最终仍是走向同一个地方。今天，我看到了教育的多元，看到了每个人都在自己的领地里用心耕耘。非常感谢爱文搭建了这样一个平台，让我们彼此多向奔赴。”