3月6日下午，南方科技大学教育集团（南山）第二实验学校的体育馆内，孩子们被各式各样的创意设计作品环绕，流连忘返，在现场，一场别开生面的“交流交融，创想未来——首届深港澳青少年创意设计大赛”讲座面向全体同学举行。
现场火爆
(资料图片)
在工作人员的帮助下，同学们仔细了解大赛的注意事项，也更坚定了参赛的信心。活动中，南方科技大学教育集团第二实验学校梁勇副校长从近期颇受热议的ChatGPT引入演讲，启发同学们珍视人类宝贵的情感、创意与创造力，他表示，“希望大家不只是热烈地在讨论、想了解青创大赛，我希望看到大家能够像陈嘉晟同学这样，真正地去热爱科学、去做创意设计、去创造，希望看到大家能尽情发挥自己的创造力，去设计你们的创意、制作出你们的作品，最终在真正的大赛上发光发热、展现风采。”
“创霸”拿奖无数
四年级（2）班的陈嘉晟同学曾获全国少年航天创新大赛二等奖、广东省少年儿童发明奖金奖、中国校园发明创意作品大赛金奖、深圳市创新大赛一等奖等，目前已经获得一个国家专利，还有一项专利在申请中。在老师和同学们的眼里，他热爱科学，喜欢自己动手做小发明。他也在活动上分享了自己的创作经历：“我想解决生活中的一些问题，让人们的生活变得更加便捷”，谈起自己的发明创造，陈嘉晟同学眼中闪闪发光，“（我设计制作了）防疫智能安检仪，新冠疫情暴发的时候，它可以给人测体温，识别绿码，还可以提醒人们保持1米距离的一个装置，可以代替人工，让工作人员不那么辛苦。”
除了科学装置之外，陈嘉晟同学的想象力也体现在其他作品上，“火星家园”3D模型就是个典型的例子，他通过自己搭建3D模型的方式，描绘了一个人类在登陆火星之后，在火星建造的基地。谈及本次青创大赛的参赛作品，陈嘉晟同学也有自己的想法：“有一次我爸开车带着我去上国际象棋课，我们经过一个十字路口的时候，一辆车突然窜出来，差点发生事故，所以我想发明一辆可以安全驾驶的汽车。”
老师们针对大赛进行个性化指导
南科大二实验的科学老师祝琛表示，“近一年来我指导学生参加过国家、省、市各级比赛，累计获得了上百项奖项，包括在教育部白名单赛事获奖，全国航天创业大赛获二等奖与三等奖，广东省少年儿童发明比赛的一等奖等……通过青创大赛这样的活动，可以更好地激发学生的想象力、创造力和探究力，他们可以在参加活动的过程中不断进行创意设想，并且亲自动手去尝试。寓教于乐，一方面是感受动手创造带来的快乐，另一方面也能够增加他们的知识。”
祝琛认为，此次青创大赛参评的作品类型很多，可以充分满足孩子们的创作欲望，“我们的学生涉猎也比较广，包括科技发明，还有很多创意设计，每个学生的兴趣点也不一样，接下来指导老师们也会根据他们的组队方式和自主选择进行下一步的个性化指导。学校也会开展相关活动，充分鼓励孩子们发挥想象力和创造力，比如邀请南方科技大学的专家进校给孩子们进行科幻教育的宣讲，这些对于孩子们立足当下进行设计，也是有一定启发作用的。”
“比赛机制和配套活动很有创意”
据南科大二实验的科学老师刘桂琦介绍，学校背靠集团强大的资源支持，不管是从课程设置还是硬件设施方面，都有利于充分开展科技教育工作，日常的积累会成为孩子们参加青创大赛这类赛事的养分。
谈及本次青创大赛，刘桂琦认为，“首先我觉得大赛普及面是很广的，而且它的参赛范围也很广，虽然（新星组）限制了四到六年级，但实际上激发了整个学校全学段的同学想要参赛的欲望。海报、服装等参赛类别能从创意方面保护更多孩子的好奇心。”在刘桂琦看来，作为深港澳三地青少年共同参加的一个比赛，青创大赛从比赛机制到配套活动都是很有创意的，“我们在班级上已经大力宣传了此次青创大赛，不管是家长群还是课堂上，引发了很多孩子的兴趣；同时在社团活动中，老师们也积极引导激发孩子们的创意，根据孩子们自身的观念、观点，辅导他们进一步改造完善自己的作品，为这次大赛做好准备。”
（青创赛执委会）
（原标题《又一所实力学校蓄势待发，青创大赛的参赛者，你准备好接招了吗？》）
编辑 刘悦凌 审读 韩绍俊 二审 周梦璇 三审 陈晨