新学期伊始，深圳市云端学校主讲教师通过云端连线、多屏互动，带领云端学子在实时互通的场域开启了新学期的云端双师课程。自2021年9月创办以来，深圳市云端学校开展示范性的教学改革实验活动，打破传统学校有形边界和物理空间，探索出“1+N”共同体学校新形态，主讲+辅讲的云端双师教学新模式，跨校组班的个性化学习新方法，嵌入式同备同研的教研新方式，助推深圳基础教育优质均衡发展。
改革试点已覆盖13所学校
举办深圳市云端学校是市教育局探索教育教学方式变革，也是探索智能时代基础教育优质均衡发展新路径的创新举措。深圳市云端学校负责人龚卫东表示，教育改革，要以信息化促进教育供给侧结构性改革为主线，以改革创新为根本动力，以培养具备创新精神和实践能力的学生、促进学生发展为根本目标。为全面探索智能时代教育变革，深圳创办深圳市云端学校，探索以人工智能、大数据、云计算等新技术为手段，打破传统学校有形边界和物理空间，为中国教育现代化、为未来教育探路。
(资料图)
云端学校以自身为总部校区，带动遍布全市各区的13所入驻学校，形成“总部校区+N所入驻学校”的共同体学校新形态，依托现代信息技术开展跨校治理的实践探索，改变了学校组织的传统模式。目前，改革试点当前已覆盖全市10个区（不含深汕合作区）13所入驻学校初一和初二年级云端班学生，试点学科包括语文、数学、英语、历史、道法、物理、劳动、体育等。
形成“主讲+辅讲”云端双师教学新模式
云端学校紧扣教学质量提升，狠抓课堂教学改革，探索智能时代教育综合改革新路径，取得了学生喜爱、家长认同的办学效果。目前，云端学校已形成“常态化、全学科、多主讲、直播互动+智能辅助”的教学新模式。主讲教师将最精华、最典型、最核心的知识方法，集中呈现给云端班学生。每个云端班的辅讲教师协同主讲教师立足本班学情开展课堂教学，关注学生学习行为和健康习惯。
云端学校的双师教学模式让入驻学校的同学们感受到了不同学校老师的教学风格，丰富的课堂活动也提升了学习效果。“我们不是被动地接受知识，在这样的课堂中，知识变得生动形象，大家一起深入思考、主动探究、获得结论。”云端学校入驻校、龙华区第三实验学校的吴嘉宙同学说。
同备同研助力教师快速成长
推动教育优质均衡发展，教师至关重要。云端学校开创“知名专家深度参与、市教研员驻点指导、市区名师牵头”的嵌入式同备同研教研模式。每一节云端课前，主讲教师和辅讲教师开展教学设计，通过线上线下相结合的方式开展教研活动，充分发挥集体智慧和“长板效应”，打磨出优质高效的云端课堂。嵌入式同备同研教研模式实现了对现行相对单一的师资运作模式的重构优化，从“单打独斗、各有长短”向“团队协作、人尽其才”转变。
高频次、嵌入式的教研方式，使教师在师德师风、学科素养以及课堂教学、信息技术应用等方面获得全面提升，实现了教师队伍专业能力快速提升，进而惠及全体学生。
运用新技术探索学习方式的变革
不仅仅是教学模式的改变，深圳市云端学校还探索出“跨校组班、多师协同、在校及居家混合”的个性化学习模式，充分运用互联网、人工智能、大数据等新技术，开发设计智能数据采集分析工具，助力因材施教。云端学校总部校区与入驻校联结形成“1间主讲教室+多间辅讲教室”的全新教学环境，有效扩大了学习场域、资源供给和学伴交互。
市教育局相关负责人表示，作为市教育局的直属学校，深圳市云端学校持续创新，初步形成学校新形态、教学新模式、学习新方式和教师发展新路径。未来，全市云端学校入驻校将不断增加，最终实现“1+N”的云端学校智慧教育生态集群，助力深圳教育优质均衡发展。