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2020年8月，坪山区正式发布《坪山区“品质课程系列”建设方案》，在全市率先启动区域课程改革。方案经各方专家把脉论证，构建形成了“引领性”“普及性”“个性化”三维一体的课程体系。实施两年来，区域课程改革成效怎么样？各学校课程开发有什么特点？创新人才培育有哪些探索？
今年11月7日至9日，市内外课程专家、一线校长莅临坪山，对坪山区品质课程实施成效进行专项评估。评估专家组进校进课堂，以“评估、展示、交流、指导、共享”的半开放、深互动、督导结合的新形式，对坪山品质课程建设进行了全要素、广视角、深研判的课程评估。充分体现了精湛的业务水平和实事求是的专业精神。
市教科院副院长潘希武博士，副区级领导、区教育局局长彭尧，区教育局副局长林启达等参加了评估会。
本次参与评估的15所试验校，通过主题汇报和现场授课，展现了学校课程规划、设计与实施的整体情况，体现了学校的育人文化与理念、学校课程领导力与实践力，反映了学校的育人观、课程观与行动智慧，展示了课程设计对学生有意义学习和深度学习的引领性、丰富性、生动性。每一所学校都有自己的课程语言、课程体系、课程故事，都有独特而生动的表达，亮点纷呈。
从坪山区品质系列课程方案组织实施到各实验学校课程落地，每一所学校都“因校制宜”，探索实践。“引领性课程”：通过开展STREAM课程、人工智能课程、跨学科融合课程、生涯教育课程，释放学生自由发展的空间，学习方式深度变革，学生主动探究的热情不断被点燃；“普及性课程”：扎根于学校育人情境之中，浸润式的劳动教育、嗨翻天的悦动体育、炫起来的动感艺术、点亮人生的阳光阅读，五育并举全面提升学生综合素养；“个性化课程”：一校一课程规划、一校一课程图谱、一生一专多长，学校课程多元化实施，各美其美，汇聚成坪山活跃的课程场景。
此次评估专家组走进15所试验校，对坪山区品质课程实施情况全面深刻评估，提出长远、细致和专业的指导意见：未来，坪山区品质课程建设仍需加强区域课程治理现代化的坪山范式探索，建构区域课程治理模型，优化矩阵式课程治理策略；深化区域课程改革，推进刚需、普需和特需课程的全面建构和创造性落实；推进区域特色学科建设，落实单元整体课程设计与实施；面向全学段进行高贯通性的课程衔接，提炼区域课程改革系统化成果，加强区域课程改革经验的辐射引领。
各学校校长纷纷表示，专家组的评估意见，不仅站位高、水平高，而且实操性、针对性强，让学校对品质课程在落实五育并举、促进学生全面发展方面的重要意义有了更加深刻的认识，对深入推进品质课程有了更加坚定的信心。